La situación de la educación en
nuestra ciudad, es por todos, conocida. Ha sido objeto de debate en multitud de
ocasiones de forma directa o de manera trasversal en este órgano. Los datos
nos muestran nuestra realidad, esa que nos sitúa como la población con mayor
índice en fracaso y abandono escolar. Por consiguiente, los retos de la
Educación en Ceuta no son desconocidos y la búsqueda de otras vías de
solución, nos exige una acción decidida que va más allá de la mera solicitud
y recepción de recursos, con ser estos fundamentales y siempre escasos.
La problemática histórica de la
educación en Ceuta tiene mucho que ver con la falta de agilidad en la
aportación de soluciones a una casuística compleja y variada, que ha puesto
de manifiesto que el actual modelo de gestión, resulta bastante
insatisfactorio y, a menudo falto de eficacia en relación a las necesidades de
nuestra Ciudad.
La situación del sistema
educativo en la Ciudad Autónoma y su mejora, exige un cambio de estrategia y
abordar un cambio en las herramientas administrativas de cara a tener un mayor
protagonismo en la gestión de la Educación, sobre todo teniendo en cuenta las
peculiaridades socioculturales de Ceuta.
Si la comparamos con otros
territorios, en materia educativa, Ceuta cuenta con una gran desventaja debido
a que no tiene competencias en educación y por lo tanto poca capacidad de
decisión, adaptación y contextualización de los factores implicados en el
proceso de enseñanza-aprendizaje y de sus recursos.
Desde el PSOE de Ceuta,
consideramos, analizada la evolución de la educación en la ciudad y el
resultado de las medidas propuestas hasta la fecha, que Ceuta debe aumentar sus
comunicaciones y capacidad de gestión y decisión, de cara a establecer una
mayor autonomía en materia educativa que faciliten la organización, gestión
y adaptación curricular, como forma de superar la situación actual.
Si
queremos nivelar las desigualdades económicas y sociales, propiciar la
movilidad social de las personas, acceder a mejores niveles de empleo, elevar
las condiciones culturales de la población, ampliar las oportunidades de los y
las jóvenes, aumentar los valores cívicos, impulsar la ciencia, la
tecnología, la innovación y avanzar democráticamente en el fortalecimiento
del Estado de derecho, es necesario el fortalecimiento del sistema educativo,
también en la Ciudad Autónoma, por lo que se propone asumir parte de las
competencias de una manera mucho más directa, práctica, real, flexible y
objetiva.
Hemos
de ser conscientes de los retos que aguardan, sobre todo si tenemos en cuenta
que las referencias a la educación en la ciudad, suelen venir acompañadas de
unos índices de fracaso escolar superiores a los del resto del territorio
nacional. La diversidad cultural de la sociedad, tan evidente en la ciudad,
constituye una riqueza que debe aprovecharse en las experiencias ciudadanas, y
los centros escolares son espacios privilegiados para vivir y aprender en y
desde esa diversidad. Pero esta diversidad, unida a otras fuentes de diversidad
propias de un sistema educativo universal, obligatorio y gratuito, también
constituye una fuente de retos y dificultades para el desarrollo de la
práctica educativa. Hacer más visibles y valorar las ventajas, junto con
actuaciones y propuestas para solucionar los problemas generados, es lo que
justifica y exige esa capacidad de corresponsabilidad y toma de decisiones.
De igual forma, se ha demostrado como necesario la
participación directa del territorio en la Conferencia Sectorial de Educación
como miembros de pleno derecho para poder corresponsabilizarnos y participar de
los análisis y debates a nivel nacional sobre la situación educativa del
país y aportar nuestras experiencias y sugerencias, al tiempo que
enriquecernos con las de los demás territorios.
A
la vista de los argumentos expuestos, proponemos al Pleno de la Asamblea, la
adopción del siguiente acuerdo:
-
Instar al Gobierno de España, a diseñar, conjuntamente con la
comunidad educativa y el Gobierno de la Ciudad Autónoma de Ceuta, la forma de
ampliar la coparticipación y la asunción, como competencia compartida, de
mayores cotas de responsabilidad y capacidad de decisión en ámbitos como los
planes de estudio, la ordenación curricular y ayudas estatales, los criterios
de admisión de alumnos/as, la ordenación del sector y de la actividad docente,
los requisitos de los centros y la gestión de los centros privados sostenidos
con fondos públicos o cuales quiera que se consensúen y propongan para su análisis
-
Instar al Gobierno de España a la inclusión de
la Ciudad Autónoma de Ceuta en la Conferencia Sectorial de Educación como
miembro de pleno derecho.
